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如何上好电子技能训练课
作者: admin    文章来源: 五六电子    点击:9175    更新时间:2015-01-25

     对于技工学校而言,主要培养的是技能型人才,在理论知识方面要求不高,基本够用既可以,但在技能方面要求过硬,这也是技工类院校院校共同的特点,在教学中也比较突出专业技能的训练,教学的重心在于提高学生的实践操作能力。对于电子专业的学生而言,电子专业技能训练课是主要课程之一,也是基础课程之一,如何学习好这门课程,对学生的专业技能水?#25509;?#30452;接的影响。那么在教学生如何将这门课教好,也是教师所面临的主要问题,文章主要根据笔者多年的教学实践进行总结,可以从以?#24405;?#20010;方面人手,来上好技工学校电子技能训练课。

1.充分的教学准备工作
      首先,应该与教学的内容相结合,对该课程的操作任务以?#23433;?#20316;标准进行精选,然后编制实习教学计划,对每一次课程的教学要求都要明确,保证每一节课都能实现既定的教学目标。其次,重视理论与实践相结合。例如,在收音机工作原理与电子元件在电路中的作用一节的教学?#26657;?#22312;实习期间,应该让学生对收音机的基本工作
       原理进行掌握,同时也能够逐级分析,这样在组装收音机的实践?#26657;?#23398;生会更加的得心应手。第三,教师应该注重对教学经验的积累,提高自己的知识储备以及教学预见性,学生在操作之前,教师自己应该首先对产品进行组装一边,从中总结出组装中的?#35757;?#21450;问题,并寻找解决的方法。第?#27169;?#20934;备好必备的零部件及工具。例如在训练课?#26657;?#35753;学生在指定的位置做好,然后点名查看出勤情况,对学生的工作服及鞋帽进行检查,看是否符?#20064;?#20840;与卫生标?#36857;?#26597;看实习期间零部件是否准备充分,是否合理进行分配等。
2.规范示范操作
       在教学过程中。教师的示范作用非常大,通过示范,学生能够具体、直观、生动、形象的进行学习。所以,在电子技术实习教学?#26657;?#31034;范操作时一个重要的教学组成部分。学生的动手能力也与教师的示范操作有直接关系,指导老师在示范操作时,应该规范、合理、正确的对操作方法进行执?#26657;?#24182;且要保持严谨、认真的态度。示范操作能否成功,也对学生在以后的学习中的态度及工作中的习惯都有很大的影响。作为指导老师来说,只?#24615;?#25945;学中时刻注意自己的言行举止,规范自己的操作步骤,才能给学生带来良好的示范作用,学生在操作中也才能规范操作。在进行示范操作的同时,指导老师注意对学生进行引?#36857;?#35753;学生进行仔细的观察,学生只?#24615;?#35748;真的观察过程中才能体会到教师示范作用的意义,对基本的要领才能掌握,同时,这也是提高学生综合素养的?#34892;?#26041;法。

3.实习指导要到位
      在训练课?#26657;?#23398;生要实习的内容比较多,教师要指导的内容也相对较多,包含仪器的正确使用、元器件的测量、正确的焊接方法、安装元器件、调试遵循的主要技术指标、合理排?#25216;安?#20316;是否符?#20064;?#20840;文明生产要求等。因此,对于教师而言,必须要做好脑勤、眼勤、手勤、腿勤、嘴勤。教师通过对学生进行巡回指?#36857;?#24515;中才能有数,才能发现学生存在的主要问题,才能对发现的问题及时进行解决。与此同时,教师也开展因材施教教学方法,对于一些基础相对较差的学生,应该耐心的给予辅?#36857;?#20419;进其进步,对于进步较大的学生,还要给予及时的表扬,使其树立起自信心。在平时的教学过程?#26657;?#25945;师可能只是注重一个教学任务的完成,或者是一样东西的完工,对教学的效果或学生学习的好坏只是通过结果来判断。而学生是否学习到技能,只?#24615;?#21160;手的过程?#26657;欢?#30340;进行探索才能获取。例如,在对半导体收音机进行装配?#26657;?#37096;分同学一次就能够成功,但另外一部分学生总是会遇到很多问题,此时就需要进行检测,查找问题的根?#30784;?#24110;助这部分学生取得成功。而总是这部分经历过失败或者困?#35757;?#23398;生,是真正的学到了技能,掌握的知识也比直接装配成功的学生要多,其动手能力也比较强。针对这一现象,在教学中可以对安装成功的元件设置简单?#25910;希?#28982;后让学生对?#25910;?#36827;行排查、分析,锻炼学生分析问题和解决问题的能力。

       在实习过程?#26657;?#23545;学生进行指?#21450;?#21547;集体指导和个体指导。作为指导老师而言,应该多和学生进行沟通和交流,对学生的学习动态也要随时了解,以便于及时针对学生的学习困难给予建议和帮助。此外,指导老师还要鼓励学生将理论知识与实践联系在一起,要求学生灵活的、创造性的将理论知识用于实习工作?#26657;?#22521;养学生勤于思考、严谨务实、敢于尝试、好学善问、积极进取的态度。学生操作技能的形成过程是一个长期的过程?#26657;?#38656;要反复进行练习,并对存在的问题进行纠正。教师要对学生进行引?#36857;?#35753;学生对?#25910;?#20180;细观察,认真分析,通过分析后将?#25910;?#25490;除掉,学生解决实际问题的能力也得到了锻炼.学习兴趣也能够逐渐被激发出?#30784;?#20363;如,收音机音量?#38470;?#30340;原因有很多种,最常见的原因是天线初级线圈断线,在输入回路以后失去调谐作用。学生在初次对这一原因查出以后会非常高兴,其学习的兴趣也会被激发起来,此时,教师可以?#35757;?#33268;收音机音量小的其它原因也?#33455;?#20986;来,让学生进行讨论,并最终完成检修。通过该方法,学生能够更好的理解和接受,反复的训练以后,学生对这一?#25910;?#38382;题能够轻松的进行解决。

4.开展教学总结
      在教学?#26657;?#35201;指导学生完成实习报告。实习结束后,要让学生将肤浅的、零散的知识进行升华,理性的去认识。帮助学生巩固学习成果。实习报告以学生为对象,每一个学生都有自己的实?#26159;?#20917;,教师要指导学生将实习结果实事求是、客观的?#20174;?#20986;?#30784;?#23545;成功的学习经验进行总结,作为以后学习的理论指导。对学生上交的实习报告,教师要认真的审?#27169;?#20174;审阅中查看学生是否对实习的内容有?#26494;?#20837;的了解与掌握,是否将实习任务落到实处,是否达到预期目的,对实习中残留的问题进行总结,并寻找解决的方法。最后开展集体交流与沟通活动,撰写实习总结。根据相关指标对学生完成的安装操作、焊点质量等进行评价,对安全文明生产情况及纪律进行评价等,?#27426;?#25552;高学生学习的态度。对于技工学校电子技能训练课来说,存在一定的难度,但是作为指导老师,必须要负起责任,对实习中的每一个教学?#26041;?#37117;应?#38376;?#21147;抓好,充分的调动学生学习的兴趣?#31361;?#26497;性,只有这样才能?#27426;?#25552;高学生的实际操作能力,最终达到教学的目标。

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